特殊教育硕士课程为特殊教育教师做好准备，使他们能够有效地与K-12年级的各种智障学生互动. 特别强调过渡规划、课程实施和评估. 考生可以选择完成论文、学习成果或实习经验. 完成学位课程后，通过实践II考试可获得适应性课程“M”级执照.
Admission Terms: Fall (August); Spring (January); Summer (June)
申请材料截止日期:
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申请材料:
申请人必须在地区认可的大学获得四年制特殊教育K -12学士学位. 适用于具有其他领域教学执照的申请人, 成功完成阅读基础和通识课程考试是必需的. 通识课程考试由数学和多科两部分组成. 此外，实践II 5543:核心知识和轻度到中度应用(生效10-1-14). 这必须在研究生课程的前六个小时内提交给教育学院. 此外，申请人应具有可接受的平均绩点(3).0或更高(4分制). 录取决定要考虑申请人的GPA, 完成的课程, 专业工作经历, 学位的个人和职业目标, 以及参考文献提供的信息.
所需材料包括:
- 网上申请，申请费50美元，不予退还
- 所有大学的正式成绩单(不包括高点大学). 如果你上过高点大学，你必须把它包括在你的申请中. 一旦申请提交，诺克罗斯研究生院将要求你提供成绩单.
- 重新开始
- 关于对项目的兴趣和学位目标的论文
- 三份专业推荐信
- K-12特殊教育教师执照复印件
在特殊情况下，可以考虑对任何入学要求的例外情况.
| 学位: |
教育学硕士 |
| 先决条件: |
没有一个 |
| 综合考试: |
没有一个 |
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特殊教育课程(36学时)
核心课程(12学时)
- EDU 5010 - 21世纪的先进教学技术
- EDU 5040 -多元社会中的多元文化教育**
- 在21世纪的学校中培养领导者
- 智力残障人士:法律、伦理和历史视角
教学课程
教学重点(18学时)
- 智力障碍学生课程评估与规划
- EDU 5142 -教学和过渡计划的Elem. 智障学生
- 智力残疾中学生的职业和过渡规划
- 与家庭和社区机构的协商和合作
- 21世纪课堂的技术和教学支持
- 在智障人士中建立自我决定和宣传技能
顶点体验(6小时)
选择:
OR
OR
*导致程序EC管理员的许可. 选择这个顶点轨道的学生还必须完成以下三门教育领导课程，以便有资格获得EC项目管理员许可证:
1) EDU 5171学生学习与发展策略;
2) EDU 5172实施分布式领导对教师赋权;
3) EDU 5174 21世纪学校的组织管理和法律问题.
**已修过多元文化教育本科课程的考生不需要修EDU 5040，但可以用EDU 5080代替.
